如何使自己能够建立起单词音和义之间的联系呢?

　　当我们拿到一堆完全陌生的单词时，或者当我们在复习之前背过的单词时，要做到以下几点：

　　1.确保自己能读的对这个单词。

　　如果你不会拼读音标，那就跟着词汇书附赠的光盘来读!或者，现在的词典软件基本都带发音功能，多听几遍就是了。

　　注意与近音词的区别，这点不注意，直接致命，没有生还希望。

　　2.会读了之后，再去记它的拼写，并注意与长得差不多的词区别开!

　　虽说在听力上拼写不重要，但是真的有同学在记笔记的时候因为两词形近而记错，从而错题的!况且托福又不是只有听力!

　　3.记住它的意思!不推荐死记，但要求记死!

　　最后再强调一点：记单词不是什么最强大脑挑战赛，不要求多高的记忆力。所有声称自己因为记性不好而记不住单词的，其实都是因为投入时间少，专注度不高!其实就是懒!

　　4. 你确定你真的会"听写"吗?

　　这里说的“听写”可能和我们传统意义上的听写——1.听材料，一句一听，2.听完写下来，再听下一句直到结束，3.对答案——不太一样。

　　具体来讲，主要从这三个方面来说：

　　(1)逐词断句听写

　　对于大部分中国学生，尤其是听力基础很差的学生来说，直接进入听句子的步骤是不对的，结果也会是收效甚微的。

　　那么要先从什么方面开始呢?辨音(材料可以用VOA special)。所谓的辨音就是我们通过听写建立一个语音体系和我们已知单词之间的联系，在我们漫长的受教育时间里，英语课上用的录音材料都是由中国人、美国人、英国人等不同国家的人员录制的，这就造成了我们对于英式发音、美式发音、中式发音这些不同的发音没有明确的辨别能力。而就我们所知，托福听力中可都是根正苗红的美式发音，这与我们平时接触到的是有区别的。除了美式发音之外，美国人在说话的时候的得瑟劲儿也会使得语言难懂，诸如连读、弱读、缩读等方式都是我们通往更高听力成绩上的拦路虎。

　　这个问题的解决方法其实说难也不难，就是每天选取一篇英文材料，做30分钟的逐个单词断句听写，听写的过程中，不要看原文，不要看原文，不要看原文!一定要一个单词一个单词的抠，有的单词可能真的听不出来，那么就要不停地听，反复的听，直到听出来为止，当然听不出来的听个20来遍也就能继续了。听这么多遍有两个目的，一是重复的听对于单词的发音会有较深刻的记忆，另一个目的就是重复听但听不出来会让人有一种挫败感，找到原文一对比发现“原来是这个单词啊”的时候就会更容易记住这个单词。听的时候准备一个小本，记录每次听到的单词、错误的原因、纠正后的读法以及单词所在的听力材料的位置等。

　　(2)整句听写

　　一段时间以后(依据每个人自身条件的不同时间上会有所区别，如果听力基础很差但是其他方面还凑合的同学大概不到一个月就可以了)，辨别句子中单词的能力就会提高很多(当然这些都是建立在原来认识单词的基础上，如果连单词都不认识，那么就别谈听力提高这种虚无缥缈的话题了吧，赶紧去把单词背起来吧)，这个时候建议开始做整句的听写了(材料可以用VOA)。

　　这时候锻炼的就是对听力材料中整句话的记忆和理解能力，这一步的作用是锻炼记忆力和提高对英文材料的熟悉度。

　　毕竟我们平常接触不到英文听力材料，对这些东西很陌生，我们的大脑也需要时间去适应，整句听写锻炼的多了，大脑对于英文听力材料的记忆力自然也就提升上去了(这个步骤也可以和辨音步骤同时进行，只需要比辨音开始的晚10天左右就好，但相应的每天付出的时间就得增长一些，有的同学距离考试时间比较紧张，可以参考一下)。

　　(3)听写TPO/SSS

　　在第二个步骤进行完之后(也可以延后与上一步骤同时进行)，就可以开始听写TPO或者SSS(科学六十秒)了，听这些材料并不需要逐句听写，主要是为了锻炼我们对于整个文章的理解能力，和集中注意力的能力。毕竟托福听力，尤其是lecture，动不动就五六分钟，稍微一个走神重要的内容可能就随风飘走了。

　　最后在做题时，每次一定要做两个section，锻炼注意力。整个听力的提升过程相对比较痛苦，毕竟要推翻我们原有的语音体系，但是听力是一旦提高了之后再想降低水平就难了。所以只要付出，一定会有回报的。

　　问题3.做听力时，如何记笔记?

　　“Lecture讲座”记笔记的点：

　　1主题、2定义、3因果、4过程、5例子、6转折、7强调、8列举、9比较、10总结。